Kesan dalam Pembuatan Blogku

Alhamdulillah ,dengan diterbitkannya post ini ,maka selesai tugas saya dalam suatu lingkungan yang tertutup (sekolah). Namun berbeda dengan tugas dan tanggung jawab saya di lingkungan sekitar .Saya insyaAllah akan mengembangkan dan menambah materi yang ada di blog ini guna pembelajaran bagi orang banyak karena menurut saya orang yang sukses itu orang yang berguna bagi orang lain .Namun sebelumnya saya ingin mengucapkan terimakasih kepada guru pembimbing saya dalam pembuatan blog ini yakni bapak Oan Hasanuddin. Berkat beliau ,blog ini tercipta semana mestinya .Saya harap ilmu yang telah beliau berikan kepada saya dan kawan-kawan dapat kami terapkan dalam dunia nyata kami .Terima kasih untuk para pembaca blog saya ,saya harap dukungan serta parisipasi anda dalam mengomentari dan memberi masukan terhadap blog saya. Namun sebelumnya saya ingin meminta maaf kepada pembaca seluruhnya jika dalam pembuatan blog ini ada hal yang kurang berkenan di hati anda semua .Untuk itu saya sangat mengharapkan anda memberi masukkan terhadap blog saya. Terima kasih untuk semua ,terimakasih ,sampai bertemu lagi dan wassalam. 😀

Tafsiran Mars PLH

Bait 1 :

Tuhan ciptakan alam nan Indah
Manusia penerima amanah
Wahana karya benilai ibadah
Ambil manfaat jangan serakah

Tafsirannya :

Yang dimaksud dengan alam yakni seluruh makhluk hidup serta lingkungan disekitarnya yang ada di dunia ini dimana mereka saling bekerjasama membentuk suatu ekosistem yang dimmulai dari suatu yang paling sederhana (seperti : manusia mengambil air langsung dari alam untuk diminum) sampai kebentuk yang paling kompleks sekalipun (seperti : membahas tentang jagad raya atau meniliti miroorganisme yang ada di bumi. Semua itu tidak terlepas dari penciptaan sang Kholik yakni Allah SWT. Tanpanya bumi beserta isinya dan juga ruangangkasa tak akan mungkin tercipta. Dialah Dzat yang tak berawal dan tak berakhir. Segala apa yang ada di bumi serta diluarnya merupakan kuasanya termasuk kita manusia. Allah SWT telah berfirman bahwa tidak Dia ciptakan Jin dan Manusia kecuali hanya untuk menyembah-Nya. Maka tidak sepantasnya kita sebagai manusia yang merupakan bagian kecil dari seluruh ciptaan-Nya untuk menentang-Nya ser ta melawan-Nya. Penjagaan terhadap lingkungan sekitar merupakan amanah dari Allah SWt kepada kita manusia sebagaimana firman-Nya yaitu “Janganlah kamu(manusia) berbuat kerusakan dimuka bumi…”. Maka ambillah apa-apa yang berasal dari bumi seperlunya saja, jangan berlebihan ,karena yang seperti itu dapat menimbulkan kerusakan di bumi kita.

Bait 2 :

Karya Agung-Nya teramat luhur
Semua makhluk hidup makmur
Amal berkah ,tumbuh subur
Jagad raya sujud syukur

Tafsirannya :

Jika kita manusia sudah mengamalkan isi bait pertama ,maka isi bait kedua akaan terwujud ,yakni semua makhluk hidup makmur serta amal berkah tumbuh subur. Setelah itu ,tidak lupa pula kita sebagai manusia melaksanakan kewajiban utama kita (sholat). Sebagaimana yang telah digariskan dalam hidup kita. Semua yang ada di bumi serta diluranya tunduk kepada-Nya. Tak ada satupun yang dapat berlaku sama dengan-Nya. Sehingga ditegaskan sekali lagi, tak sepantasnya kita sebagai bagian kecil dari penciptaan-Nya untuk menyaingi kekuasaan-Nya serta melakukan kerusakan di muka bumi.

Reff :

Buma Buha mata, buka mata buka hati
Memelihara alam titipan Allah
Buma Buha mata, buka mata buka hati
Memelihara alam titipan Allah
Jagalah mata, jagalah hati
Ayunkan tangan, langkahkan kaki
Memelihara alam titipan Illahi,
Cermin insan Khalifah Fil-Ardhi

Tafsirannya :

Pada bait ini, kita diharapkan dapat berlaku sesuatu yang berguna dalam penjagaan terhadap alam. Kita diamanahkan menjadi Khalifah di bumi karena kita merupakan ciptaan Allah SWT yang paling sempurna karena diberi akal dan pikiran oleh Allah SWT guna menjaga alam ini dan melindungi-Nya dari kerusakan-kerusakan yang berpotensi menghancurkan semua yang ada di bumi serta diluarnya.

Bait 4 :

Karena ulah tangan manusia
Darat dan laut rusak binasa
Warisan anak cucu tak tersisa
Bencana alam dimana-mana

Tafsirannya :

Kerusakan yang terjadi di bumi kita tidak lain dan tidak bukan adalah karena ulah tangan manusia. Padahal dalam tafsiran bait ke 1 telah dijelaskan bahwa kita manusia diamanahkan untuk tidak melakukan kerusakan dimuka bumi karena hal yang semacam itu dapat menimbulkan mudarat yang sangat buruk dan besar dampaknya kedepan. Kelaparan serta bencana alam yang terjadi pada saat ini merupakan beberapa dampak yang diakibatkan pengrusakan lingkungan yang dilakukan manusia sendiri. Jika hal yang semacam ini dibiarkan tetap berlanjut ,hanya kebinasaan yang menanti kita kedapannya.

Bait 6 :

Jiwa siswa SMA delapan
Dan pendidikan lingkungan hidup
Ecological Youth Environmental Source
Siswa peduli lingkungan hidup
Cermin insan Khalifah Fil-Ardhi
Huuu Fil-Ardhi

Tafsirannya :

Pendidikan lingkungan hidup merupakan salah satu program pembelajaran yang berguna untuk mendidik para murid yang belajar di SMA 8 untuk belajar bagaimana menjaga serta memperbaiki keadaan lingkungan sekitar saat ini. Kini program ini telah menjadi mata pembelajaran yanng wajib diikuti oleh seluruh siswa SMA 8 itu sendiri. Kemudian ,akibat dari munculnya pembelajaran yang satu ini ,lahirnya sebuah ekskul pertama yang berwawasan lingkungan di kota Pekanbaru yang diberi nama EYES(Ecological Youth Environmental Source) yang berasal dari SMA 8 itu sendiri. Maksud dari nama EYES itu sendir sudah diterangkan di kalimat sebelumnya. Para murid yang tergabung dalam ekskul EYES ini diharapkan dapat hal yang lebih dalam hal penjagaan serta perbaikan terhadap lingkungan ,minimal disekolah. Dalam artian umum ,diharapkan seluruh siswa dapat mengaplikasikan pembelajaran yang mereka dapatkan khusunya pendidikan lingkungan hidup saat ini dalam lingkungan sekolah dan diluar sekolah, karena kita seluruh manusia merupakan pemimpin untuk seluruh alam ini. Untuk itu jagalah alam mulai dari sekarang .

Penggunaan Gelas Plastik yang Penggunannya hanya Sekali Pakai di sebuah Kantin Sekolah

Pendahuluan
Kita tahu bahwa plastik merupakan sampah dengan tingkat populasi yang cukup tinggi di dunia .Sampah jenis ini merupakan sampah yang sulit untuk dimusnahkan tanpa menghilangkan bekas yang baik karena proses penghancurannya membutuhkan waktu yang cukup lama sehingga masyarakat memilih jalan yang tidak baik untuk memusnahkannya ,yaitu ,membakarnya . Sekarang kita akan membahas Penggunaan Gelas Plastik yang Penggunannya hanya Sekali Pakai di sebuah Kantin Sekolah.
I. Faktanya (berdasrkan observasi sendiri)

II. Solusi
– Preventif :
Dari awal ,jangan beri pengenalan tentang gelas plastik yang penggunaanya hanya sekali pakai di sebuah kantin sekolah dengan memperdagangkan minuman menggunakan gelas tersebut .
– Curatif :
Sekolah sering mengadakan suatu perlombaan tentang pembuatan suatu benda yang bermanfaat dengan menggunakan barang-barang bekas yang berasal dari sekolah tersebut dengan bahan utama gelas plastik tersebut .
– Rehabilitatif :
Kantin sekolah menyediakan gelas yang dapat digunakan berulang-ulang kali dalam penjualan minuman ,namun dibarengi dengan penggunaan pipet yang berguna untuk menyedot cairan minuman yang ada dalam gelas tersebut sehingga gelas selalu dalam keadaan steril karena tidak adanya perpindahan dari penggunaan dari satu mulut ke mulut yang lain secara langsung .

– Promotif :
Para murid diajak membawa minuman sendiri dari rumah mereka masing-masing menggunakan botol minuman yang dapat berulang kali digunakan dengan mengatakan minuman yang berasal dari rumah mereka masing-masing terjaga keasliannya dan kebersihannya .

Video Mars PLH

Hazard

Kali ini saya akan menjelaskan penelitian saya tentang Hazard yang saya temui di sekolah saya   1.Mata terlalu fokus ke laptop dengan jarak yang cukup dekat berpotensi merusak mata seperti rabun dan juga dapat merusak saraf otak 2.Menulis dengan mata yang terlalu dekat dengan objek yang ditulis dapat menyebabkan kerusakan pada mata dan kerusakan pada tulang serviks(leher)  3.Tidur dengan cara yang tidak benar dapat menyebabkan penyumbatan pada pembuluh darah di bagian tertentu seperti leher    4.Menulis dalam keadaan berbaring di lantai yang dingin dapat merusak mata sekaligus menyebabkan orang tersebut berpotensi kena penyakit rematik jika hal ini dibiarkan tetap berlanjut  5.Menulis dalam keadaan bongkok selain merusak mata dapat menyebabkan seseorang tersebut berpotensi kena kelainan tulang seperti lordosis

Tingkat Keparahan	Kemungkinan Terjadi
	Jarang Terjadi (1)	Kurang mungkin terjadi (2)	Mungkin terjadi (3)	Sangat Mungkin terjadi (4)	Hampir Pasti terjadi (5)
(1) Tidak ada pengaruh
(2) Pengaruh sangat ringan		Menulis dengan posisi tidur dan membungkuk	Kebersihan lingkungan serta makanan
(3) Pengaruh ringan		Menulis dengan jarak pandang yang dekat terhadap objek	– Mata terlalu fokus ke laptop – Tidur dengan posisi yang tak benar
(4) Pengaruh serius		Buang air kecil dengan posisi berdiri
(5) Pengaruh fatal

NO.	HAZARD	SKOR	TAFSIRAN
1.	Buang air kecil dengan posisi berdiri	9	Pengaruh serius dan Kurang mungkin terjadi
2.	Mata terlalu fokus ke laptop	9	Pengaruh ringan dan Mungkin terjadi
3.	Tidur dengan posisi yang tak benar	9	Pengaruh ringan dan Mungkin terjadi
4.	Menulis dengan jarak pandang yang dekat terhadap objek	6	Kurang mungkin terjadi dan Pengaruh ringan
5.	Kebersihan lingkungan serta makanan	6	Mungkin terjadi dan Pengaruh sangat ringan
6.	Menulis dengan posisi tidur dan membungkuk	4	Kurang mungkin terjadi dan pengaruh sangat ringan

NO.	HAZARD	PENGENDALIAN
1.	Buang air kecil dengan posisi berdiri	Gunakan WC duduk atau jongkok
2.	Mata terlalu fokus ke laptop	Sesekali rilexkan pandangan dengan melihat tumbuhan hijau untuk beberapa saat
3.	Tidur dengan posisi yang tak benar	Sebaiknya jangan tidur di tempat yang tidak sesuai
4.	Menulis dengan jarak pandang yang dekat terhadap objek	Cobalah atur posisi mata kira-kira 20 cm jarak antara mata dengan objek
5.	Kebersihan lingkungan serta makanan	Lakukan pengawasan yang ketat oleh petugas serta penilaian terhadap makanan yang layak oleh murid
6.	Menulis dengan posisi tidur dan membungkuk	Dianjurkan mencari meja yang ada

Kesimpulannya : jagalah kebersihan serta perilaku sebgai seorang pelajar agar terhindar dari berbagai macam resiko

Itulah hasil penilitian saya terhadap sekolah saya sendiri .Semoga ada manfaatnya bagi anda semua dan saya sendiri .Saya harap dengan membaca tulisan saya yang satu ini ,anda dapat berubah kearah yang lebih baik lagi ,sekian dan terima kasih.

Education for Sustainable Development

Apakah itu EfSD ?

• Pendidikan yang mempunyai wawasan dan konsep yang lebih luas daripada sekedar pendidikan tentang lingkungan → hubungan sebab akibat,dan cara pengatasannya
• Bukannya tentang pendidikan pengembangan berkelanjutan, melainkan pendidikan untuk mendukung pengembangan berkelanjutan (praktek) → pendidikan yang member kesadaran dan kemampuan kepada semua orang (utamanya generasi mendatang) untuk berkontibusi lebih baik bagi pengembangan berkelanjutan pada masa sekarang dan yang akan datang

Latar Belakang

• Hidup di dunia ini semakin kompleks dan bahkan mengarah kepada kondisi ‘chaostic’ karena :

• Tetap meningkatanya pertumbuhan populasi dunia yang melebihi produktivitas natural bumi

•Makin cepatnya perkembangan komunikasi dan transportasi yang menghasilkan makin meningkatnya (rumitnya) world interlinkages, seperti globalisasi ekonomi,perdagangan,lingkungan,masalah pembangunan, kemiskinan, dll.

• Secara total/bersama manusia hidup dalam kondisi lingkungan yang tidak ‘seimbang’ , yaitu lebih banyak memanfaatkan daripada memlihara sumber-sumber natural → berarti meletakkan kehidupan manusia pada kondisi ‘unsustainable development’ → jika hal ini terus-,emerus terjadi akan menghasilkan bencana besar bagi generasi mendatang →tidak boleh dibiarkan terjadi, karena akan mengarah ke unsustainable global eco-systems

Lahirnya EfSD

• Pencetus ide : Prof.Dr.Hans J.A. Van Ginkel, mantan rector UNU dan Staf Ahli Sekjen. UN
• Words into Action : Education for sustainable Development to Secure Our Common Future → Fokus kepada Climate Change Challenge (C3)
• Merupakan keputusan /kristalisasi tindakan yang dibutuhkan setelah mengkaji banyak laporan UN selama > 30 tahun
• Pendidikan (formal,nonformal dan informal) dipilih karena merupakan instrument kuat yang efektif untuk melakukan komunikasi ,memberikan informasi, penyadaran, pembelajaran dan dapat untuk memobilisasi massa /serta menggerakkan bangsa ke arah kehidupan masa depan yang berkembang secara lebih berkelanjutan (more sustain ably developed) → lahirlah Education  for Sustainable Development (EfSD)

Fungsi atau manfaat EfSD – 1

• Melalui EfSD terbangun kapasitas komunitas/bangsa yang mampu membangun, mengembangkan dan mengimplementasikan rencana kegiatan yang mengarah kepada sustainable development, yaitu kegiatan yang mendukung pertumbuhan ekonomi secara berkelanjutan, berbasis keadilan sosial dengan mempertimbangkan keseimbangan beberapa eco-system, antara lai :

• Pengembangan kualitas SDM dan teknologi ramah lingukngan

• Pemeliharaan lingkungan dan diversitas

• Keselarasan dan kelestarian budaya

• Keseimbangan produksi dan konsumsi, dll

Fungsi atau manfaat EfSD – 2

• Melalui EfSD mendidik manusia sadar tentang individual responbility yang harus dikontribusikan, menghormati hak-hak orang lain, alam dan diversitas, dan dapat menentukan pilihan /keputusan yang bertanggung-jawab, serta mampu mengartikulasikan semua itu dalam tindakan nyata → Think globally, but act locally

Fungsi atau manfaat EfSD – 3

• Melalui EfSD, kita secara bersama mempunyai komitmen untuk berkontribuksi dalam mewujudkan kehidupan yang lebih baik, dunia yang lebih aman-nyaman bagi kita semua, baik sekarang maupun dimasa mendatang bagi anak cucu kita → ini merupakan sebuah pemahaman tentang kompleksitas dan diversitas secara komprehensif, serta pemahaman tentang bagaimana cara mengubah segala perkembangan/pengembangan kearah sustainibilitas, dan dilaksanakan melalui perncanaan dan pelaksanaan yang bijaksana, serta disosialisasikan secara efektif dan meluas

Dimensi dari EfSD

• Ekonomi :

• Pertumbuhan berkesinambungan

• Kesetaraan hak dan kesempatan

• Keseimbangan produksi dan konsumsi

• Lingkungan / Ekologi :

• Keseimbangan beberapa sistem

• WEHAB (water, energy, health, agriculture, biodiversity)

• Sosial, termasuk Politik, Budaya

• Harmoni, selaras dan empati

• Demokrasi, partisipasi

• Keadilan sosial : ras, gender, kelas sosial tertentu, dll

• Diversitas kultur dan budaya

• Pengembangan Sains dan Teknologi ramah

Isu Strategis EfSD untuk Indonesia

• Pendidikan Akhlak Mulia dari usia dini s/d PT → KKN-PPM cocok untuk PT
• Ketahanan Pangan :

• Tersedianya bibit unggul dan pupuk organic

• Konservasi lahan pangan

• Diversifikasi pangan pokok

• Perbaikan /pemulian lahan pertanian

• Climate Change :

• Konservasi Hutan atau Penghijauan (Carbon ‘sink’)

• Pengurangan emisi (reduction of Emission drom Deforestion and Degradation = REDD)

• Energi :

• Energi ramah lingkungan (Geothermal, Solar, Coastal, Wind)

• Subsitusi BBM (yang praktis dan aman)

• Lingkungan :

• Biodiversitas

• Pengurangan Polutan

• Kesehatan :

• Konservasi air bersih

• Penanggulangan Tropical Diseases

• Kontrol Kelahiran

• Budaya :

• Pelestarian budaya dan seni

• Menghidupkan budaya harmoni, menggantikan budaya kekerasan

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penyusunan EfSD

1. Tujuannya bukanlah untuk menggantikan semua pendidikan yang ada, melainkan meningkatkan mutu program dan metoda pembelajaran, sehingga mencapai tujuan no.2

2. Semua konsep, teori, pengetahuan, dll. Harus dapat diajarkan kepada anak-anak/siswa oada semua tingkat, meskipun dalam bentuk-bentuk yang telah disesuaikan

3. EfSD harus mencakup : 3 pilar ,WEHAB, MDGs

WSSD dan Aliansi Ubuntu

• Pada pertemuan WSSD, UNU mengkoordinir sebuah inisiatif bersama tentang education for sustainable development -> disebut the Ubuntu Alliance
• Kerjasama anatara 11 organisasi pendidikan, sains dan teknologi dunia
• Pokok dari inisiatif ini adalah Deklarasi Aliansi Ubuntu yang berkomitmen untuk memperkuat pendidikan, sains dan teknologi untuk mendukung Sustainable Development

Deklarasi Ubuntu

• Ditanda-tangani oleh 11 Institusi Pendidikan Sains dan Teknologi terkemuka dunia di Johannesburg Summit, tahun 2002
• Tujuan utama meliputi :

• Penguatan kolaborasi antara pendidik dan peneliti di bidang sains dan teknologi → untuk mendukung EfSD

• Peningkatan integrasi sains dan teknologi ke dalam program-program pendidikan agar mendukung pengembangan yang berkelanjutan (pada semua mata pelajaran dan disemua tingkat)

• Penguatan kerjasama pendidikan formal, non-formal dan informal dalam pelaksanaan EfSD

Ubuntu Alliance

1. Internatiolan Council for Science (ICSU)

2. Academy of Sciences for Developing World (TWAS)

3. Science Council of Asia (SCA)

4. African Academy of Science (AAS)

5. World Federation of Engineering Organizations (WFEO)

6. Global Higher Education for Sustainability Partnership (GHESP)

7. International Association of Universities (IAU)

8. Association of University Leaders for a Sustainable Future (ULSF)

9. Copernicus – Campus

10. United National Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO)

11. United Nations University (UNU)

12. Possible new members : UNEP, IUCN etc

Decade of Education for Sustainble Development (DESD) 2005-2014

• Diusulkan dalam Johannesburg Plan of Implementation, 2002
• Diterima dalam Sidang Umum PBB pada Desember 2002
• The International Implementation Scheme (IIS) for DESD ditetapkan pada September 2005
• Dalam IIS for DESD, Pemerintah diminta untuk mempertimbangkan pelaksanaan DESD dalam strategi dan perencanaan pelaksanaan dibidang pendidikannya

Sumber : http://www.puslitjaknov.org/data/misc/Makalah_Utama_Pleno_Prof.Dr.RetnoS.Sudibyo_M.Sc.Apt.Pendidikan_untuk_Pengembangan_Berkelanjutan(EfSD).pdf

Presentation

 

Rokok

A. Data tentang Kependudukan Indonesia

Badan Pusat Statistik (BPS) mencatat penduduk Indonesia 2010 yang mencapai 237.556.363 jiwa dan lebih banyak laki-laki dari pada perempuan. Dalam siaran pers BPS yang diterima ANTARA News, Senin, disebutkan rasio jenis kelamin penduduk Indonesia berada pada angka 101 dengan jumlah penduduk laki-laki sebanyak 119.507.580 jiwa dan jumlah penduduk perempuan sebanyak 118.048.783 jiwa. Di Indonesia 65 juta penduduknya adalah perokok atau 28 % per penduduk (~225 miliar batang per tahun). Jumlah penduduk remaja (usia 10-19 tahun) 43 juta atau 19,6 persen dari total penduduk Indonesia.

Statistik Perokok dari kalangan anak-anak dan remaja

• Pria               = 24.1% anak/remaja pria
• Wanita          = 4.0% anak/remaja wanita
• Atau              = 13.5% anak/remaja Indonesia

Statistik Perokok dari kalangan dewasa

• Pria               = 63% pria dewasa
• Wanita          = 4.5% wanita dewasa
• Atau              = 34 % perokok dewasa

Grafik

Jika digabungkan antara perokok kalangan anak+remaja+dewasa, maka jumlah perokok Indonesia sekitar 27.6%. Artinya, setiap 4 orang Indonesia, terdapat seorang perokok.

Dari data WHO di atas, Indonesia dinobat sebagai negara dengan konsumsi rokok terbesar nomor 3 setelah China dan India dan diatas Rusia dan Amerika Serikat. Padahal dari jumlah penduduk, Indonesia berada di posisi ke-4 yakni setelah China, India dan Amerika Serikat. Berbeda dengan jumlah perokok Amerika yang cenderung menurun, jumlah perokok Indonesia justru bertambah dalam 9 tahun terakhir. Pertumbuhan rokok Indonesia pada periode 2000-2008 adalah 0.9 % per tahun.

B. Alasan Mengapa Para Remaja itu Merokok

1. Dengan merokok saya terlihat macho/sexy

2. Berhenti merokok bisa membuat saya gemuk

4. Merokok tidak melukai orang lain selain diri sendiri

5. Saya masih muda, saya akan berhenti merokok beberapa tahun lagi

6. Hanya satu rokok sehari kok

7. Rokok saya “light”, jadi ya ga masalah

9. Merokok dapat memperbaiki mood

10. Mengunyah tembakau adalah aman karena tidak melalui inhalasi

C. Faktor Pendukung Mengapa Seorang Remaja Merokok

1. Faktor orangtua dan keluarga
Salah satu temuan tentang remaja perokok adalah bahwa anak-anak muda yang berasal dari rumah tangga yang tidak bahagia, dimana orang tua tidak begitu memperhatikan anak-anaknya dan memberikan hukuman fisik yang keras lebih mudah untuk menjadi perokok dibanding anak-anak muda yang berasal dari lingkungan rumah tangga yang bahagia (Baer & Corado dalam Atkinson, Pengantar psikologi, 1999:294).
Selain itu, anak-anak yang mempunyai orang tua perokok, lebih rentan untuk terpengaruh dan mencontoh orang tuanya.
2. Temanku merokok
Banyak fakta membuktikan bahwa remaja perokok, kemungkinan besar teman-temannya juga perokok, dan sebaliknya. Diantara remaja perokok terdapat 87% mempunyai sekurang-kurangnya satu atau lebih sahabat yang perokok begitu pula dengan remaja non perokok (Al Bachri, 1991).
3. Pribadiku
Ada yang mencoba merokok hanya karena alasan ingin tahu. Mungkin juga karena ingin mengobati rasa sakit fisik maupun jiwa, mengusir bosan. Selain alasan tersebut, konformitas sosial juga menjadi pemicu. Orang yang memiliki skor tinggi pada tes konformitas sosial lebih mudah menjadi pengguna dibandingkan dengan mereka yang memiliki skor yang rendah (Atkinson, 1999).
4. Iklan rokok ternyata…
Iklan-iklan di berbagai media yang memberikan gambaran bahwa perokok adalah lambang keglamouran, cowok banget, memicu remaja untuk ikut berperilaku seperti itu.

D. Bahaya Merokok

Ada banyak hal tentang bahaya merokok yang patut di ketahui. Tahukah Anda jika merokok bisa meningkatkan kecenderungan untuk terkena masuk angin dan flu? Menurut riset jika seseorang itu perokok aktif, akan beresiko lebih sering mengalami masuk angin, bronchitis dan flu. Secara tidak sadar Anda juga bisa menularkan penyakit ini pada orang lain. Inveksi virusnya bisa ditularkan melalui asap rokok yang Anda keluarkan.

Merokok juga dapat menyebabkan kanker, penyakit jantung, stroke dan meningkatkan kolesterol. Jantung akan terpengaruh secara langsung karena pembuluh darah membangun jaringan lemak lebih cepat disekitarnya. Sehingga arteri tidak akan cukup cepat untuk memompa darah yang bisa mendukung kebutuhan alami jantung. Akibatnya terjadi pembekuan darah, merusak pembuluh darah dan pada akhirnya menyebabkan penyumbatan yang bisa berakhir dengan stroke bahkan kematian.

Jika Anda perokok aktif, jangan anggap Anda saja yang beresiko terkena penyakit. Orang lain yang menghirup asap rokok Anda juga berpeluang besar mempunyai penyakit yang mematikan. Karena asap rokok mengandung karbon monoksida dan tar yang juga menjadi racun dalam tubuh mereka.

Ada bahaya merokok bagi kesehatan balita atau bayi Anda. Merokok selama kehamilan bisa mengakibatkan gangguan  dan kelainan pada janin. Para ahli menemukan bayi yang ibunya merokok selama kehamilan lahir dengan saluran udara yang lebih kecil. Ini membuat mereka lebih rentan terhadap masalah pernapasan setelah lahir. Masalah-masalah pernapasan dapat menempatkan bayi pada resiko terjadinya sindrom kematian bayi mendadak.

Bahaya merokok saat kehamilan memang dikaitkan dengan berbagai masalah kesehatan pada bayi. Ibu yang merokok beresiko memiliki bayi lahir mati, keguguran atau bayi prematur. Merokok saat hamil akan menurunkan jumlah oksigen yang tersedia bagi ibu dan bayi yang dikandung. Akibatnya denyut jantung bayi akan meningkat yang beresiko meningkatkan kelahiran prematur dan kematian.

Selain itu, bayi yang lahir dari ibu yang merokok secara signifikan memiliki waktu tidur malam yang lebih pendek. Bayi yang terkena asap tembakau sebelum kelahiran jauh lebih mudah menderita penyakit pernafasan dan infeksi yang juga dapat memberi kontribusi kepada penurunan kualitas tidur di malam hari.

Rokok itu mahal, namun kesehatan jauh lebih mahal. Jika kenikmatan rokok itu tidak sebanding dengan akibat yang akan Anda rasakan, apakah adil jika kebiasaan itu diteruskan?

 

 

E. Fatwa-fatwa tentang hukum merokok

Fatwa tentang hukum merokok

Allah berfirman di dalam Surah al-Baqarah ayat 195- bermaksud:
‘Jangan kamu mencampak diri kamu kepada kebinasaan’.

Antara Fatwa merokok itu HARAM ialah :

* Muzakarah Jawatankuasa Fatwa Majlis Kebangsaan Hal Ehwan Islam Malaysia kali ke 37 yang bersidang pada 23 Mac 1995 di Kuala Lumpur.

* Fatwa yang termasyur di seluruh dunia iaitu Al-Marhum Mufti Saudi, Syeikh Abdul Aziz bin Baaz

* Fatwa Al-Azhar terdahulu iaitu Syeikh Abdullah Al-Masyd (Ketua Lembaga Fatwa Azhar), Dr. Ahmad Umar Hashim (Naib Canselor Al-Azhar) dan lain lain.

10 SEBAB MENGAPA ISLAM MENGHARAMKAN ROKOK

1. Rokok menjejaskan akal (mental)
2. Rokok membahayakan kesihatan fizikal
3. Rokok membahayakan keselamatan diri dan orang lain.
4. Rokok membahayakan keturunan
5. Rokok mengganggu manusia lain.
6. Rokok menimbulkan akhlak buruk
7. Rokok mensia-siakan waktu hidup
8. Rokok bercanggah dengan maruah Islam
9. Rokok membazirkan harta (wang)
10.Rokok mengandungi dadah (nikotin dan arak)

MUI Akhirnya Keluarkan Fatwa MEROKOK Hukumnya HARAM

Akhir-akhir ini merak keluar desakan untuk MUI mengeluarkan Fatwa Merokok itu HARAM.Mengapa merokok haram? selama ini merokok hukumnya adalah makruh lebih condong ke haram, tetapi tidak haram.Kemarin pagi , Selasa 12 Agustus 2008 memalui berita TV dari dewan syariah MUI menyampaikan fatwa terbarunya tentang merokok, yaitu :

“Merokok Hukumnya adalah HARAM bagi anak-anak dibawah usia 17 Tahun”.Ada beberapa alasan yang melatar belakanginya, antara lain :

1. Selama ini hukum merokok makruh cenderung atau lebih dekat ke haram

2. Larangan pemerintah melalui PP/Perda yang sudah ada dan berlaku sampai sekarang tidak banyak yang mengindahkannya atau banyak di langgar. Misalnya larangan merokok di taman atau di ruang tertentu yang dikeluarkan pemda, masih juga ada yang merokok di ruang tersebut. (di UII masih adakah merokok di tempat umum?)

3. Perokok khususnya anak-anak tidak ada manfaatnya sedikitpun, dll

Sumber :

– http://setiyoprajoko.blogspot.com

– http://nusantaranews.wordpress.com

– http://kusprayitna.staff.uii.ac.id

– http://attazkirah.wordpress.com

Bahan Presentationnya